Cuento Motor #1. Somos los zombies del cementerio

Se acerca Halloween y que mejor que un cuento motor para que el alumnado se meta en el papel de algún personaje siniestro.

Para elaborar este cuento he usado una canción de un pequeño sketch que vi con mi una de mi clase en la Huerta de San Vicente donde le cantaban esta canción que, a pesar de los años, aún sigue en mi cabeza.

A continuación especifico tanto los materiales necesarios (son una orientación) como los movimientos que se les propone al alumnado en todas las fases del cuento, esto último estará entre paréntesis.

Cuento "Somos los Zombies del Cementerio".

Edad: 2º Ciclo de Educación Infantil

Materiales:

- Música instrumental de Halloween.  Pincha aquí.

- Instrumento de percusión: Pandero, triángulo, palos chinos…

- Espaguettis: cuerdas, espaguettis de pasta o de chuche.

- Aros u hojas de periódicos.

- Cuerdas de colores.

Desarrollo: Una noche, un grupo de niñas y de niños decidieron hacer una aventura muy emocionante: ¡ir al cementerio! Querían comprobar si los zombies eran buenos o malos.

Escena 1. Nos preparamos para la excursión (Calentamiento).

Para ello hay que ir bien equipados ya que debemos ponernos ropa de abrigo puesto que estamos a finales de octubre y refresca por la noche. Nos ponemos unos pantalones de abrigo (movemos la cintura y nos agachamos), un jersey (movemos los brazos), un gorro (movemos de forma suave el cuello), unos guantes (movemos las manos y sentimos todos los dedos) y unas buenas botas (rotamos los tobillos) ya que el suelo está mojado por una reciente lluvia (con dos dedos golpeamos la palma de la mano para hacer el sonido de la lluvia).

Escena 2. La marcha.

Salimos a la calle y vamos andando pero al poco rato nos encontramos con charcos (aros u hojas de periódico) que intentamos saltar para no mojarnos ya que el camino hasta el cementerio es largo y no queremos ir con los pies ni la ropa mojada. Vemos un muro y decidimos caminar sobre él guardando equilibrio (cuerdas). Poco a poco comienza a llover y corremos para resguardarnos del agua pero no hay nada donde meterse y nos encontramos con un trozo de plástico que usamos para cubrirnos (nos apretamos formando una piña y caminamos muy juntos). Llegamos por fin a la puerta del cementerio.

Escena 3. Entrada al cementerio.

Se escuchan búhos en el silencio de la noche. Abrimos la puerta del cementerio y tras oír su inconfundible chillido cruzamos la verja. Caminamos muy despacio y de puntillas para no alarmar a los zombies ni despertarlos. Hay varios ruidos que nos alertan y decidimos seguir de puntillas pero a un paso más ligero. Nos escondemos detrás de varios arbustos y vamos reptando hasta un pequeño muro que hay antes del lugar donde se encuentran las tumbas. Es justo en ese momento en el que comienzan las 12 campanadas de la noche.

Escena 4. Se levantan los zombies.

Explicación: Cogemos un triángulo, un pandero u otro instrumento de percusión que usaremos para dar las diferentes campanadas. El alumnado estará tumbado ya que ahora cambiamos de rol y pasan a ser los zombies.

Con cada campanada levantarán una parte de su cuerpo. Aquí hay libertad para que se pueda elegir las partes del cuerpo por parte del profesorado. Como ejemplo cito el orden que uso en clase:

- Campanada 1: Levanto una pierna.

- Campanada 2: Levanto la otra pierna (aquí tengo que insistir a los pequeños zombies que sigan con la otra pierna levantada ya que tienden a bajarla).

- Campanada 3: Levanto un brazo.

- Campanada 4: Levanto el otro brazo.

- Campanada 5: Levanto la cabeza.

- Campanada 6: Nos sentamos.

- Campanada 7: De cuclillas.

- Campanada 8: De pie con la cabeza hacia abajo.

- Campanada 9: Levantamos la cabeza.

- Campanada 10: Levantamos un brazo hasta colocarlo en horizontal.

- Campanada 11: Levantamos el otro brazo n la misma posición.

- Campanada 12: Comenzamos a caminar.

Caminamos cantando la canción “Somos los zombies del cementerio” que está en este enlace. La letra es así. Pincha aquí.

Somos los zombies del cementerio,

si te pillamos te comeremos.

Que no que es broma que no comemos

para cenar comemos fideos.

Escena 5. Buscamos los fideos.

Una vez que hemos cantado la canción comenzamos a caminar como zombies por toda la sala al ritmo que marcamos con el instrumento musical. Vamos variando el ritmo de los golpes al instrumento ocasionando que el alumnado vaya a veces más rápido y otras más lento. Si paramos de tocar la consigna es que deben quedarse parados poniendo la cara que le digamos: felicidad, enfado, tristeza, muy fea…

Esta escena termina cuando hayan encontrado los fideos que previamente habíamos escondido en la clase. Los fideos pueden ser cuerdas, espaguettis de pasta, de chuchería...

Escena 6. Se acuestan los zombies (Vuelta a la calma).

Una vez que han comido los espaguettis vuelven al ritmo que marquemos con el instrumento hasta las tumbas donde vuelven a dormir con la siguiente secuencia:

- Campanada 1: Nos paramos.

- Campanada 2: Bajo un brazo.

- Campanada 3: Bajo el otro brazo.

- Campanada 4: Bajo la cabeza.

- Campanada 5: Nos sentamos.

- Campanada 6: Nos tumbamos con los 2 brazos y las 2 piernas en alto.

- Campanada 7: Bajo una pierna.

- Campanada 8: Bajo la otra pierna.

- Campanada 9: Bajo un brazo.

- Campanada 10: Bajo el otro brazo.

- Campanada 11: Cierro los ojos.

- Campanada 12: Saco la lengua y a roncar.

Y con esta secuencia finalizamos el cuento motor preguntándole al alumnado:

- ¿Los zombies son buenos o malos?

- ¿Qué les gusta comer?

- ¿Qué es lo que más te ha gustado del cuento?

- ¿La historia se daba de día o de noche?

- ¿De qué color son los zombies?

Espero que os haya gustado y que lo llevéis a la práctica. Un saludo enorme.